NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM 2026

Vào lúc 9g00 ngày 27/05/2026, tại phòng họp H2 Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở 2), buổi nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên với đề tài “Phương pháp học tập tự định hướng – Nghiên cứu tại Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở 2)” đã được tổ chức nghiêm túc, đúng quy trình và đảm bảo các yêu cầu về chuyên môn.

Đề tài do sinh viên Mai Xuân Nhi làm chủ nhiệm, dưới sự hướng dẫn khoa học của ThS. Lê Thị Cẩm Trang. Nhóm nghiên cứu gồm 05 thành viên: Mai Xuân Nhi (Chủ nhiệm đề tài), Vũ Hoài Phương (Thư ký), Lê Tấn Tài, Trần Vũ Anh Thư và Nguyễn Ngọc Thu Phương

Nghiên cứu được thực hiện trong bối cảnh năng lực tự học và tự định hướng ngày càng đóng vai trò quan trọng đối với sinh viên trước những thay đổi nhanh chóng của khoa học công nghệ và môi trường nghề nghiệp. Trong quá trình thực hiện, nhóm nghiên cứu đã khảo sát và phân tích nhận thức của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở 2) về phương pháp học tập tự định hướng thông qua các nội dung: tự đánh giá năng lực, thiết lập mục tiêu, xây dựng kế hoạch học tập, thực hiện và đánh giá kết quả học tập

Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớn sinh viên nhận thức được vai trò của học tập đối với sự phát triển bản thân và nghề nghiệp tương lai. Sinh viên có nhu cầu học tập rõ ràng, mong muốn tiếp thu kiến thức mới và xem việc học là quá trình rèn luyện lâu dài. Tuy nhiên, khả năng lập kế hoạch, duy trì động lực và tự đánh giá hiệu quả học tập vẫn còn một số hạn chế cần được cải thiện.

Từ những kết quả đạt được, nhóm nghiên cứu đã đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao kỹ năng học tập tự định hướng cho sinh viên, bao gồm áp dụng mô hình SMART trong thiết lập mục tiêu học tập, tăng cường sự hỗ trợ từ giảng viên thông qua các phương pháp giảng dạy tích cực và đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá. Đồng thời, nhà trường cần xây dựng các chương trình hỗ trợ phù hợp theo từng năm học nhằm phát triển năng lực tự học, định hướng nghề nghiệp và nâng cao khả năng thích ứng của sinh viên

Hội đồng nghiệm thu đánh giá cao tính thực tiễn của đề tài, ghi nhận sự nghiêm túc của nhóm nghiên cứu và những đóng góp của đề tài đối với việc nâng cao năng lực học tập tự định hướng của sinh viên