NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN, NĂM 2024

Theo Quyết định số 823/QĐ-CSII, ngày 08 tháng 11 năm 2024 của Giám đốc Cơ sở II – Trường Đại học Lao động – Xã hội về việc thành lập hội đồng nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên năm 2024. Hội đồng đã tiến hành nghiệm thu đề tài: “Thực trạng giảng dạy online và ứng dụng phần mềm Discord trong giảng dạy - học tập”, do nhóm nghiên cứu thực hiện bao gồm:

- Chủ nhiệm: Nguyễn Thị Hồng Đào – Lớp: Đ21HT1

- Thư ký: Trần Quốc Bảo – Lớp: Đ21HT1

- Giảng viên hướng dẫn: ThS. Bùi Thị Thà

Buổi nghiệm thu diễn ra vào lúc 09h00’ ngày 19 tháng 11 năm 2024, tại phòng họp H2 của Cơ sở II. Hội đồng nghiệm thu đã tổ chức nghiệm thu đề tài trên, kết quả đề tài đã được nhóm nghiên cứu trình bày và báo cáo trước hội đồng.

Các nghiên cứu trong lĩnh vực này tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của giảng dạy online và vai trò của phần mềm Discord trong quá trình giảng dạy và học tập từ xa. Những nghiên cứu mới nhất trong lĩnh vực này có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của việc sử dụng Discord trong việc tạo ra môi trường học tập trực tuyến tốt hơn, khám phá các phương pháp giảng dạy sáng tạo và nâng cao sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong môi trường trực tuyến. Tuy nhiên, hiện vẫn chưa có nhiều nghiên cứu về lợi ích cụ thể của việc sử dụng Discord trong giáo dục. Vì vậy, đề tài này sẽ tập trung vào việc phân tích các tác động của việc sử dụng Discord đến hiệu quả học tập, sự tương tác giữa sinh viên và giảng viên, cũng như cải thiện trải nghiệm học tập của sinh viên. Kết quả của đề tài này sẽ cung cấp cho các giảng viên và sinh viên những thông tin hữu ích để có thể sử dụng Discord một cách hiệu quả trong quá trình học tập.

Từ kết quả nghiên cứu, nhóm đã xác định được những lợi ích đáng kể của việc sử dụng Discord trong giảng dạy trực tuyến như tính tương tác cao, khả năng tạo cộng đồng học tập sôi động và sự linh hoạt trong việc trao đổi thông tin. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra một số thách thức như tình trạng sinh viên phụ thuộc quá nhiều vào công cụ, việc quản lý lớp học trở nên phức tạp hơn và vấn đề bảo mật thông tin. Nguyên nhân chính dẫn đến những hạn chế này là do thiếu sự chuẩn bị kỹ lưỡng của giảng viên, thiếu hướng dẫn sử dụng cụ thể và cơ sở vật chất chưa đáp ứng đầy đủ.

Để khắc phục những hạn chế trên, nhóm nghiên cứu đề xuất một số giải pháp như tổ chức các khóa đào tạo nâng cao năng lực sử dụng công nghệ cho giảng viên, xây dựng các tài liệu hướng dẫn chi tiết cho sinh viên và giảng viên, và đầu tư vào cơ sở hạ tầng công nghệ tại các trường học. Bên cạnh đó, việc xây dựng một khung đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng Discord trong giảng dạy cũng là rất cần thiết.

Tuy nhiên, nghiên cứu này cũng còn một số hạn chế nhất định như quy mô mẫu khảo sát còn nhỏ, tập trung chủ yếu vào một số ngành, nhóm học nhất định, và chưa đánh giá được tác động lâu dài của việc sử dụng Discord đối với kết quả học tập của sinh viên. Dù vậy, nghiên cứu này vẫn cung cấp những thông tin quý báu cho nhà trường và giảng viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một cách hiệu quả.

Sau phần trình bày của Ban chủ nhiệm đề tài, Hội đồng nghiệm thu đã đưa ra những đóng góp, nhận xét về phương pháp và kết quả nghiên cứu để nhóm tác giả tiếp tục chỉnh sửa, hoàn thiện đề tài. Hội đồng nghiệm thu thống nhất xếp loại đề tài “Khá”. Các kết quả nghiên cứu của đề tài có thể được dùng để làm tài liệu tham khảo cho giảng viên và sinh viên trong giảng dạy và học tập. Phần mềm Discord đáng được thử nghiệm trước khi triển khai ứng dụng giảng dạy trực tuyến chính thức tại cơ sở 2, trường đại học Lao động – Xã hội. Đồng thời đề tài có thể được sử dụng cho mục đích tham khảo trong quá trình giảng dạy, học tập, nghiên cứu tại các cơ sở đào tạo trong nước.