NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM 2025: ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI CƠ SỞ II, TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI

Ngày 29/10/2025, tại văn phòng Khoa CTXH đã diễn ra hội đồng nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2025: Định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động tại Cơ sở II, Trường Đại học Lao động – Xã hội.

Thông tin đề tài

- Chủ nhiệm: ThS. NCS. Nguyễn Dục Anh

- Mã số: CT.2025.14.140

Nội dung và kết quả nghiên cứu

1. Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh Chính phủ thực hiện chủ trương tinh gọn bộ máy theo Nghị quyết 18 và 56-NQ/TW, cùng với việc sáp nhập các đơn vị thuộc Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, người lao động trong các cơ quan công lập phải đối mặt với thay đổi lớn về tổ chức, vị trí việc làm và môi trường làm việc. Sự thay đổi này có thể ảnh hưởng đến động lực, định hướng nghề nghiệp và giá trị nghề nghiệp của họ. Tại Cơ sở II, Trường Đại học Lao động – Xã hội, chưa có nghiên cứu nào đánh giá toàn diện định hướng giá trị nghề nghiệp của đội ngũ người lao động trong bối cảnh chuyển đổi này. Việc nghiên cứu đề tài giúp nhận diện hệ giá trị nghề nghiệp đang chi phối người lao động, từ đó đề xuất giải pháp phù hợp nhằm củng cố, điều chỉnh định hướng giá trị nghề nghiệp theo các giá trị cốt lõi “Chuyên nghiệp – Sáng tạo – Hội nhập” của đơn vị

2. Mục đích nghiên cứu
Hệ thống hóa cơ sở lý luận về định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động; khảo sát, đánh giá thực trạng mức độ định hướng giá trị nghề nghiệp và các yếu tố ảnh hưởng tại Cơ sở II; trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp nhằm phát triển, củng cố định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động phù hợp với định hướng phát triển của nhà trường

3. Nhiệm vụ nghiên cứu

• Tổng hợp cơ sở lý luận về giá trị, giá trị nghề nghiệp, định hướng giá trị nghề nghiệp.
• Khảo sát thực trạng định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động theo các nhóm giá trị (cốt lõi, vi mô, vĩ mô).
• Phân tích sự khác biệt trong định hướng giá trị nghề nghiệp theo biến nhân khẩu học (giới tính, thâm niên, khối ngạch).
• Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị nghề nghiệp.
• Đề xuất biện pháp củng cố định hướng giá trị nghề nghiệp gắn với hệ giá trị cốt lõi của đơn vị

4. Phương pháp nghiên cứu
Kết hợp phương pháp định lượng và định tính:

• Khảo sát bằng bảng hỏi với 120 người lao động (giảng viên, chuyên viên, nhân viên). Bảng hỏi gồm 67 mục, có độ tin cậy Cronbach’s Alpha = 0,85.
• Phỏng vấn sâu để bổ sung, làm rõ nguyên nhân và xu hướng biến động của giá trị nghề nghiệp.
• Phân tích thống kê (SPSS): tính điểm trung bình, độ lệch chuẩn, kiểm định t-test, ANOVA, tương quan và hồi quy đơn biến để xác định sự khác biệt và mối quan hệ giữa các yếu tố ảnh hưởng.
• Tiếp cận hoạt động, hệ thống và liên ngành (tâm lý – giáo dục – kinh tế) nhằm đảm bảo tính toàn diện trong phân tích

5. Kết quả dự kiến
Đề tài dự kiến chỉ ra:

• Người lao động tại Cơ sở II có mức định hướng giá trị nghề nghiệp ở mức gắn kết, song có sự phân hóa giữa các nhóm giá trị.
• Các giá trị được ưu tiên gồm: tính chuyên nghiệp, sự đảm bảo, mối quan hệ đồng nghiệp, tính nhân văn và học tập liên tục.
• Các yếu tố ảnh hưởng chủ yếu là: đặc điểm cá nhân (tuổi, thâm niên), môi trường tổ chức (văn hóa, chính sách) và bối cảnh xã hội (quá trình sát nhập, tinh giản).
• Đề xuất nhóm giải pháp phát triển định hướng giá trị nghề nghiệp: (1) tăng cường truyền thông nội bộ về giá trị cốt lõi, (2) xây dựng chính sách đãi ngộ phù hợp, (3) tạo môi trường học tập – nghiên cứu, (4) phát triển văn hóa chuyên nghiệp, sáng tạo và hội nhập

6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
Đề tài bổ sung cơ sở lý luận và thực tiễn về định hướng giá trị nghề nghiệp của người lao động trong bối cảnh đổi mới cơ cấu tổ chức các cơ quan nhà nước. Kết quả nghiên cứu cung cấp căn cứ cho nhà trường trong hoạch định chính sách nhân sự, phát triển văn hóa tổ chức và duy trì đội ngũ lao động có bản lĩnh, trách nhiệm, sáng tạo và gắn bó lâu dài.