NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM 2025: CẢM NHẬN HẠNH PHÚC NGHỀ NGHIỆP CỦA GIẢNG VIÊN TẠI CƠ SỞ II TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI

Ngày 17/9/2025, tại phòng họp H2, Hội đồng nghiệm thu đã tổ chức buổi nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2025: “Cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội”.

Thông tin đề tài

-        Chủ nhiệm: ThS. NCS. Trương Thị Thúy Hòa

-        Thư kí: ThS. Nguyễn Thị Hoài Anh

-        Thành viên: TS. Phạm Thanh Hải

Buổi nghiệm thu được thực hiện theo Quyết định số 455/QĐ-CSII (ngày 4/9/2025) về việc thành lập Hội đồng nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường - 2025.

Nhóm nghiên cứu đã trình bày báo cáo và nhận được nhiều ý kiến phản biện từ Hội đồng. Sau khi hoàn tất chỉnh sửa theo biên bản góp ý, Hội đồng đã thông qua đề tài.

Nội dung và kết quả nghiên cứu

Đề tài tập trung vào đánh giá thực trạng cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội; Tìm hiểu những yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp cho giảng viên. Mục tiêu chính bao gồm:

    1. Hệ thống hóa lý luận: Tổng hợp các khái niệm, lý thuyết và nghiên cứu liên quan đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên.

    2. Nghiên cứu thực trạng: Khảo sát thực trạng cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội.

    3. Đề xuất giải pháp: Xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp cho giảng viên.

4. Phương pháp nghiên cứu:

Sử dụng thang đo Hạnh phúc trong công việc của tác giả Phan Thị Mai Hương và cộng sự (2019), phương pháp khảo sát bảng hỏi, phỏng vấn sâu và phân tích dữ liệu thống kê bằng phần mềm SPSS. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các giảng viên đều có cảm nhận hạnh phúc cao với công việc, các tiểu thang đo cũng thể hiện cảm xúc dương tính ở mức cao, ít có cảm xúc âm tính, hài lòng với công việc ở mức cao, thấy giá trị của bản thân trong công việc ở mức rất cao.  Các yếu tố cá nhân, yếu tố môi trường làm việc, yếu tố xã hội có ảnh hưởng nhiều đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên. Các biện pháp được đánh giá rất cần thiết và rất khả thi mà nhà trường cần lưu ý là: Biện pháp cải thiện cơ sở vật chất để phục vụ cho việc giảng dạy; Tạo cơ hội phát triển nghề nghiệp, phát triển bản thân, cơ hội thăng tiến; Quan tâm đến văn hóa tổ chức, xây dựng mqh tốt giữa đồng nghiệp, lãnh đạo, sinh viên; Chú trọng đến các giá trị, các chuẩn mực trong cơ quan, sự công bằng.

5. Ý nghĩa và ứng dụng

Kết quả nghiên cứu không chỉ cung cấp cái nhìn thực tế về thực trạng cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội mà còn là tài liệu tham khảo hữu ích cho các nhà nghiên cứu, giảng viên và sinh viên trong các nghiên cứu liên quan đến cảm nhận hạnh phúc, cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giảng viên.