NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NCKH GIẢNG VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM 2026 “HÀNH VI LỆCH CHUẨN TRONG ỨNG XỬ VỚI GIẢNG VIÊN CỦA SINH VIÊN TẠI CƠ SỞ II TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI”

Thông tin đề tài

•  Chủ nhiệm: ThS.NCS. Trương Thị Thúy Hòa

•  Mã số: CT2026.14.127

Buổi nghiệm thu được thực hiện theo Quyết định số 440/QĐ-CSII (ngày 18/8/2026) về việc thành lập Hội đồng nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2026.

Nhóm nghiên cứu đã trình bày báo cáo và nhận được nhiều ý kiến phản biện từ Hội đồng. Sau khi hoàn tất chỉnh sửa theo biên bản góp ý, Hội đồng đã thông qua đề tài.

Chủ nhiệm đề tài trình bày báo cáo trước Hội đồng nghiệm thu.

Nội dung và kết quả nghiên cứu

Trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng chú trọng xây dựng môi trường học đường an toàn, văn minh và tôn trọng, hành vi ứng xử giữa sinh viên và giảng viên trở thành vấn đề cần được quan tâm. Những biểu hiện thiếu chuẩn mực trong ứng xử với giảng viên có thể ảnh hưởng đến quan hệ thầy - trò, môi trường học tập và chất lượng đào tạo. Vì vậy, nghiên cứu này vừa đáp ứng yêu cầu thực tiễn tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động - Xã hội, vừa bắt nhịp xu hướng tăng cường văn hóa ứng xử, trách nhiệm cá nhân và xây dựng môi trường giáo dục tích cực trong các cơ sở giáo dục đại học.

Đề tài khảo sát 408 sinh viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động - Xã hội, tập trung làm rõ thực trạng, nguyên nhân và các biện pháp giảm thiểu hành vi lệch chuẩn trong ứng xử với giảng viên.

Kết quả cho thấy hành vi lệch chuẩn nhìn chung xuất hiện ở mức ít khi; trong ba khía cạnh được khảo sát, thiếu chủ động trong giao tiếp học thuật với giảng viên là biểu hiện nổi bật nhất. Các hành vi chịu ảnh hưởng của cả nguyên nhân chủ quan và khách quan, trong đó yếu tố chủ quan có xu hướng nổi bật hơn.

Từ kết quả nghiên cứu, đề tài đề xuất một số hướng can thiệp như tăng cường giáo dục chuẩn mực ứng xử, phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc và tự điều chỉnh hành vi, củng cố mối quan hệ giảng viên - sinh viên, đồng thời xây dựng môi trường học tập tích cực, tôn trọng và có kỷ luật.

Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường, đồng thời là tài liệu tham khảo cho các hoạt động giáo dục, quản lý sinh viên và các nghiên cứu tiếp theo về hành vi ứng xử trong môi trường đại học.

Hội đồng trao đổi, phản biện và góp ý cho đề tài.

Hội đồng và nhóm nghiên cứu chụp ảnh lưu niệm sau buổi nghiệm thu.