NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NCKH GIẢNG VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM 2026 “CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI CÁC LỚP NGÔN NGỮ ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI (CƠ SỞ II)”

NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NCKH GIẢNG VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM 2026 “CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI CÁC LỚP NGÔN NGỮ ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI (CƠ SỞ II)”

Vào lúc 09 giờ, ngày 21/9/2026 (Thứ Hai) tại văn phòng Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở II) tổ chức buổi nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2026: “Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giảng viên tiếng Anh tại các lớp Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở II)”, (Mã số CT2026.14.150), do ThS. Lâm Kim Ngọc – Khoa Ngoại ngữ làm chủ nhiệm.

Đề tài được thực hiện trong bối cảnh giảng viên tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục đại học đang đứng trước nhiều yêu cầu đồng thời như đổi mới phương pháp giảng dạy, bảo đảm chuẩn đầu ra, nghiên cứu khoa học, thực hiện các nhiệm vụ hành chính, ứng dụng công nghệ số và thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI). Trong bối cảnh đó, việc nhận diện những điều kiện và trải nghiệm nghề nghiệp có liên quan đến việc duy trì hoặc suy giảm động lực giảng dạy có ý nghĩa thiết thực đối với công tác quản lý, phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo.

Kết quả nghiên cứu cho thấy động lực giảng dạy của giảng viên tiếng Anh nhìn chung ở mức tích cực, thể hiện qua sự yêu thích nghề, cam kết với sinh viên, quyền tự chủ chuyên môn và môi trường đồng nghiệp hỗ trợ. Tuy nhiên, một số hạn chế vẫn được ghi nhận liên quan đến áp lực hành chính, mức độ ghi nhận, cơ hội phát triển chuyên môn và điều kiện chương trình – lớp học. Đáng chú ý, giảng viên đánh giá cao vai trò của công nghệ và AI trong nâng cao hiệu quả giảng dạy, nhưng đồng thời bày tỏ lo ngại về liêm chính học thuật và thiếu hỗ trợ, tập huấn phù hợp. Từ đó, nghiên cứu đề xuất tăng cường hỗ trợ chuyên môn, cải thiện điều kiện làm việc, hoàn thiện cơ chế ghi nhận và xây dựng định hướng sử dụng AI có trách nhiệm trong dạy học.

Sau phần trình bày báo cáo tóm tắt của chủ nhiệm đề tài, Hội đồng nghiệm thu đã trao đổi về nội dung, phương pháp nghiên cứu, kết quả và các hàm ý thực tiễn của đề tài.

Hội đồng thống nhất nghiệm thu đề tài khoa học cấp trường năm 2026. Chủ nhiệm đề tài tiếp thu các ý kiến góp ý và hoàn thiện báo cáo tổng hợp theo quy định.

Đề tài góp phần cung cấp thêm thông tin thực tiễn về động lực giảng dạy của giảng viên tiếng Anh trong bối cảnh giáo dục đại học đang chuyển đổi, đặc biệt khi yêu cầu về chất lượng đào tạo, phát triển chuyên môn và ứng dụng AI ngày càng gia tăng. Kết quả nghiên cứu đồng thời gợi mở những định hướng cụ thể cho Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở II) và Khoa Ngoại ngữ trong việc xây dựng môi trường nghề nghiệp hỗ trợ, tăng cường sự gắn kết của đội ngũ và tạo điều kiện để giảng viên duy trì động lực, đổi mới hoạt động giảng dạy và thích ứng hiệu quả với những thay đổi của giáo dục đại học.