KHOA NGOẠI NGỮ NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN

Ngày 21/11/2025, tại Văn phòng Khoa Ngoại Ngữ, Hội đồng nghiệm thu đã tổ chức buổi nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý đến việc học hiệu quả tiếng anh của sinh viên năm hai không chuyên ngữ tại CSII – Trường  Đại học Lao động – Xã hội

Thông tin đề tài

Chủ nhiệm: SV. Bùi Minh Trung – Lớp Đ23NA1

Thư ký: SV. Nguyễn Huỳnh Phương Uyên – Lớp Đ23NA1

Thành viên: SV. Nguyễn Ngọc Minh Chiêu – Lớp Đ23NA1

GVHD: ThS. Ngô Quang Huy

Buổi nghiệm thu được thực hiện theo Quyết định số 623/QĐ-CSII (ngày 11/11/2025) về việc thành lập Hội đồng nghiệm thu đề tài khoa học cho sinh viên.

Nhóm nghiên cứu đã trình bày báo cáo và nhận được nhiều ý kiến phản biện từ Hội đồng. Sau khi hoàn tất chỉnh sửa theo biên bản góp ý, Hội đồng đã thông qua và đánh giá đề tài ở mức Khá.

Nội dung và kết quả nghiên cứu

1. Nội dung nghiên cứu

Đề tài tập trung khảo sát những ảnh hưởng của

(1) Động lực học tập;

(2) Sự căng thẳng, lo lắng;

(3) Sự tự tin;

Đối tượng nghiên cứu là 170 sinh viên thuộc mười ngành: Tâm lý, Tài chính – Ngân hàng, Quản trị nhân lực, Quản trị kinh doanh, Luật Kinh tế, Kinh tế, Kế toán, Hệ thống thông tin quản lý, Công tác xã hội, Bảo hiểm – Tài chính. Dữ liệu được thu thập bằng bảng hỏi Likert 5 mức.

Công cụ phân tích bao gồm Microsoft Excel.

2. Kết quả nghiên cứu

Kết quả khảo sát cho thấy:

Động lực học tập là yếu tố có ảnh hưởng tích cực mạnh mẽ nhất đến hiệu quả học tiếng Anh. Sinh viên có động lực cao thường chủ động hơn trong việc học tập và từ đó đạt được kết quả tốt.

Sự tự tin giữ vai trò trung gian quan trọng trong quá trình học tiếng Anh, giúp sinh viên chủ động trong giao tiếp, tham gia tích cực vào các hoạt động học tập và từ đó cải thiện năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Ngược lại, lo lắng và căng thẳng lại là những rào cản đáng kể đối với quá trình tiếp thu kiến thức, khi sinh viên chịu áp lực tâm lý cao thường có xu hướng né tránh giao tiếp và gặp khó khăn trong việc ghi nhớ.

Bên cạnh đó, nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của tiếng Anh tương đối cao, song khả năng tự học và chiến lược học tập còn hạn chế.

3. Đề xuất và kiến nghị

Nghiên cứu đề xuất hai nhóm giải pháp:

Đối với sinh viên: Chủ động học tập và rèn luyện tiếng Anh; nhận thức tích cực về lỗi sai; đặt mục tiêu rõ ràng, theo dõi tiến trình; tìm kiếm hỗ trợ từ giảng viên, bạn bè và các nguồn lực khác.

Đối với nhà trường và giảng viên: Đổi mới phương pháp giảng dạy; tổ chức định kỳ hội thảo và sự kiện học thuật; xây dựng hệ thống học tập trực tuyến nội bộ; triển khai chương trình phát triển kỹ năng mềm và tư vấn tâm lý hỗ trợ sinh viên.

4. Những đóng góp chính

Đề tài tổng hợp các lý thuyết và khái niệm có liên quan, dựa trên cơ sở lý luận và dữ liệu khảo sát thực tiễn để phân tích mức độ tác động của ba yếu tố tâm lý chủ yếu đối với hiệu quả tiếp thu ngôn ngữ của sinh viên. Đồng thời thông qua các kết quả phân tích được, nghiên cứu đã đề xuất các giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của yếu tố tâm lý và góp phần nâng cao hiệu quả học tập tiếng Anh của sinh viên.